狮子和鹿读后感

我在这里为大家介绍一篇有关“《鹿和狼的故事》读后感”的文章，在我们的学习和生活中经常会涉及到大量的文档撰写，可能下意识的想别人是怎么写的。范文是我们提高写作能力的有力武器和法宝，你知道要如何去撰写范文嘛？烦请您仔细阅读以下内容！

《鹿和狼的故事教案》

鹿和狼的故事教案（一）：

教学目标：

1．能正确、流利、有语气地朗读课文。

2。了解文本材料，初步了解生物之间的相互制约和关系，增强维护生态平衡的意识。

3．领悟作者透过具体事例的分析概括来说明道理的表达方法。

教学过程：

一、课前导入

1．同学们，你们还记得《狼和小羊》、《大灰狼》的故事吗？狼给你留下的印象是什么？（**、狡猾。）

2．你还了解狼的哪些知识吗？（简介资料）

狼：哺乳动物，犬科动物，凶猛，通常独居或雌雄同住，冬季常成群聚集，攻击各种野生和家禽，是畜牧业的主要害虫之一。有时会伤害别人。毛皮可以制成大衣、床垫、帽子等。）

三。这一天，我们聚在一齐研究与狼有关的文字。学习后，你可能对狼有一些新的认识。

4．板书课题，齐读课题。

二、自读课文，整体感知。

1．读准字音。

2。画出不可理解的单词，用参考书或联系上下文来解决。

3．把你感受最深的部分多读一读，在旁边写出自己的感受。

三、检查自学效果。

1．读准字音。

练习：为带点的单词选择正确的发音。

2．理解词语：

厄运：不幸的遭遇。

锐减：急剧地减少。

维护：使免于遭受破坏，维护持续。

糟蹋：浪费或损坏。

威胁：用威力逼迫或恫吓使人屈服。

相悖：相反，违反。

苟延残喘：勉强拖延一口没断的气，比喻勉强维持生存。

面目全非：事物的样貌改变得十分厉害。

罪魁祸首：罪恶行为的首要分子。

3．说出你感受最深的部分，发表各自的见解。

四、深入学习，理解课文的资料。

1．出示阅读思考提示：

思考题1：罗期福为了保护凯巴伯森林里的鹿采取了哪些措施？结果怎样？

问题2：这个故事告诉我们什么？

2．分组交流讨论。

3．汇报。

汇报思考题1。

a组：他宣布烤肉串森林为国家狩猎保护区，并决定邀请猎人在那里猎杀狼。

总的来说，他采取了两项措施：1。建立kaibabo森林作为狩猎保护区。②雇请猎人捕杀狼。

乙组：这项决定的结果是①狼等野兽被猎杀得很多。经过25年的捕猎，超过6000只狼在森林中被杀死。

其他捕食鹿的动物（豹子等）也被大量捕杀。25年，六

多读书读好书，是我们从小就培养的习惯，作者的作品在读过之后能给人醍醐灌顶之感。您最喜欢谁写的作品的读后感呢？您要的信息我已经为您准备好了：“狮子和鹿读后感”。

今天，我们学了一篇叫：狮子和鹿的课文，这篇课文的主要内容是：有一只美丽的鹿。

有一天鹿口渴了，它来到溪边喝水，这时，他无意间发现自己有一对美丽的鹿角，但是它马上噘起了嘴，因为自己有一双丑陋的腿，正在无精打采的时候他忽然听见一阵脚步身，他回头一看，是一只狮子正向他靠近，他蹦起丑陋的腿在丛林里奔跑，不一会就把狮子远远地甩在了后面，正在狮子不想追的时候，美丽的鹿角却被树枝挂住了，狮子趁此机会扑了上来，鹿用尽全身力气使劲一扯，它终于脱了狮子的追捕。这时它逃到另一条小溪边气喘吁吁的说两只美丽的鹿角差点送了我的命，可四条难看的腿却让我从狮子口中逃生！

说到这里，我感到了羞愧，记得二年级的时候，我最爱和马锦文玩了，但有一次她让我特别憎恨她，而我最看不起祁春璇却帮助了我。

那天我正在给马雪晨说话的时候，马宏博从我背上跳上来把压倒了，这时候祁春璇和马锦文都看见了，但是马锦文看见的时候一脸坏笑，还笑着走过去了，真把我气坏了，而祁春璇急急忙忙跑来扶起了我，这时我特别感激祁春璇，我决定再也不和马锦文玩了，我要和祁春璇玩。

从那以后我明白了一个道理，人和人之间的友谊不能拿金钱去衡量，要用一颗纯洁的心去爱你身边的每一个人，才能换取真正的友谊。

今天，我阅读了一则意味深长的寓言，名叫《狮子和鹿》，看完了这则寓言后，让我深受启发。

这个故事讲述的是，一天鹿来到了池塘边喝水，忽然，鹿发现了水中倒映的自己，它看见了两束珊瑚般精美的角长在了自己的头上，可是，他看着看着，却发现了它的四条腿细腿根本配不上这两只美丽的鹿角。这时，一只狮子朝鹿扑了过来，鹿撒开长腿拼命地奔跑起来。天有不测风云，当鹿经过了灌木丛时，它的角被树枝挂住了，狮子又趁机向鹿发起了进攻，鹿使出了九牛二虎之力，终于把两支角从树枝中挣脱出来，保住了性命。

两只美丽的角，差点葬送了鹿的性命，可是四条难看的腿却让鹿在狮口中逃脱。这个故事让我懂得了一个道理：任何事物都有着长处和短处，所以不能从外表上看事物。这也正如我们所说，“在生活中不能以貌取人的道理。”假设，你看到了一双非常漂亮的鞋，毫不犹豫地将它买回，回家后试穿，却发现它一点也不适合自己