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教研室教研活动总结【篇1】教学简报
2012第2期
----镇中心小学教研室
2012年月日星期
---小学教研室
关于听课调研活动的总结
课堂教学是素质教育的主渠道,是实实新课程改革的主阵地,是提高教学质量的主要抓手。本学期初,根据教研室总体工作安排,从2012年月日到日,先后对我镇中心完小及处联小进行了随机听课,共计听课节,涉及语文、数学、英语、思品、科学、**、美术、体育等各学科。
本次活动采取了随机听课的方式,使我们看到了真实的课堂和课堂的真实,了解了学校常态的课堂教学情况,了解了一线教师对新的教学理念认识理解水平。在听课调研过程中我们欣喜地看到,我镇教师的素质有了明显提高,新课程的理念在他们的教育教学工作中得到了体现,几年来的新课程教学理论和方法培训已初见成效。现将本次随机听课情况作简单总结:
一、值得肯定的方面
1.任课教师态度端正,教学观念有所转变,能遵循本班正常的教学进度上课,没有出现重复上旧课或随意调整教学进度的现象。另外,在论坛期间,老师们思想更加开放,能够认真听取别人的意见。
2大多数教师都能为学生提供课堂活动的机会,丰富他们的经验,让他们体验学习的过程。
三。所有学校都有提高教学质量的愿望。
二、存在的主要问题
1.本次听课,整体来看,随机听取的常态课教学效果不太理想,有的课堂教学属于低效课堂或无效课堂,究其原因。
(1) 许多教师的教学目标不明确,尤其是三维目标不完整。在备课过程中,他们很少考虑哪些环节是要一个一个地实师教学目标的。另外,对教材的理解不到位。
(2)课前准备工作做得不够。例如,教师应该在授课前1-2周就应该充分利用全县集体备课成果,结合本班实际,认真修改教案,形成实用的精品教案,教学过程中也应该有所检查和评价。在听课过程中,发现个别学科的个别教师根本没有教学计划。
有的老师是当天上课,临时看教材。
(3) 课堂教学设计盲目,缺乏针对性。
(4) 教师的教学比较随意,一是课堂提问的随机性,二是教师语言的随意性。
2个别教师的教学观念相对保守,需要进一步更
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教研室教研活动总结 篇19~10月份,中学教研室遵照漳教综193号文《关于组织开展局长校长走进课堂月活动的通知》精神,根据学校制定的活动方案,分成两个小组,第一组:
语文、数学、政治、化学学科;第二组:
英语、物理、生物、体育、**学科,分别由邹校长和柯副校长带队,先后深入二中、湖林中学、五中、六中、三中、南中、华中、一中等校开展蹲点式听课调研活动,本次调研的重点是课堂教学,主题是探索课堂教学方法,提高课堂教学效率,完善校本教研制度,提升教师专业水平。
在为期两个月的活动中,各学科教研员听、评课总量都能达到或超过 90节,其中基层学校听、评课量占60%以上,除个别学科特殊原因外,听、评课均能做到双百分百 ,即学科教师覆盖率100%,面对面评课100%。每到一校,各学科教研员都能组织并参与学科教研活动,做到三个结合:
它与薄弱班级和学校跟踪相结合,教研室日常教研相结合,集体听力与个别随机听力相结合。各学科教研员能致力于课堂教学的研究,针对教师在教学实践和反思中存在的问题,为基层学校教师送课、开讲座。我们还随机抽查教师的教案、作业布置与批改、听评课记录、阶段考试及质量分析等教学常规,并及时向相关学校领导反馈。
与学校领导、老师交流谈心,了解各校教学管理、校本教研、毕业班工作及教师专业发展等情况,积极为学校建言献策,针对存在的问题,提出中肯的意见的建议。
一、通过两个月来的听课、评课,组织参与各学科的教研活动,抽查教师的教学常规,以及和学校领导、教师们交流谈心,我们欣喜地看到,全县各中学紧紧围绕县委教育工委、教育局提出的质量更高、管理更优、效能更好目标,进一步深化课程改革,强化教学质量监控。从学校层面上看,一中、南中坚持查课制度,二中、三中、南中加强学校三化建设,积极为教师、学生创设良好的教书育人环境,一中、三中、五中、华中狠抓教学常规管理,在细、实上下功夫,三中、六中加大寄宿生管理力度,实施中午静校制度,选派教师下班辅导,各校积极开展月考工作,实施阶段质量跟踪,六中对每次月考都认真进行质量分析,对成绩优秀的学生颁发奖状,及时表扬鼓
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