今年高考揭晓,我们所任班无论是高分、均分,还是上重点、上本科人数,均取得了令人震奋、令人欣慰的好成绩。
我们再一次深深地感到:带领一个班真是好难好难啊,带好了一个班又是好甜好甜啊!
要问我们是如何扭转、提升这个曾经差距甚远、不足为道的班集体的,我们们想说,这得益于全体任课教师的紧密团结、同心协力,得益于全班同学的发奋图强、努力拚搏,更得益于切实有效的思想品德教育工作;要问我们在这些年的班务工作中,对学生思想教育工作有何感悟,我们想,在学生思想教育工作方面,我们从这十七八年的班主任工作中,悟到了八个字,那就是:以德育人、以理服人。
以德育人,是指教育者以身作则,用自己的美德、高尚的品质、良好的思想素质去熏陶学生、感化学生,进而达到教育培养学生的目的。这里的“德”,即美德,指教师的职业道德、良好的思想素质等。
以理服人,即指通过说“理”来教育学生,它指通过摆事实,讲道理等方式对学生施加正面的影响,进而达到培养学生辨别是非的能力,提高学生思想认识水平的目的。这里的“理”,即真理、事实。
在以德育人、以理服人的学生思想教育过程中,“德”和“理”贯穿始终,贯穿着整个思想教育过程。“学高为师,身正为范”,这里的“身正”,就是指具有高尚的品质,良好的职业道德,有美德才能赢得学生们的信任、尊敬和崇拜,学生往往是“度德而师之”。思想工作要理直气壮,有“理”才能“气壮”,“事实胜于雄辩”嘛,理不直,则气不壮,理不直,自然会中气不足,语言没有感染力,这种思想教育显然是低效的,无效的,甚至是有害的。
在“德”和“理”的关系中,我们认为,应以“德”为先,或者说,“德”为“理”先。“物得以生为之德”(庄子语),庄子认为“德”是行为的效果。一个教师,应有高尚的品德、良好的职业道德、较高的思想素质,如:谦虚、和蔼、爽快、充满爱心、一视同仁、言谈适度、举止得体、雷厉风行、以身作则、不讽刺学生、不偏袒学生、不苛求学生、不体罚学生、热爱本职工作、爱岗敬业、乐于奉献、不在学生面前发牢骚等等。从某种意义上讲,这种“德”在学生心中,本身就是一种“理”,一种不用质疑的“正理”,一种至高无上的“天理”,这种“德”就是一种具有很强的说服力的“硬道理”。“桃李不言,下自成蹊”,教师良好的品德对学生总是潜移默化的。教师的言传身教、学生的耳濡目染,对学生良好行为的养成、乐观开朗性
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班主任德育个人工作总结(篇1)高中班主任德育工作总结
一、
作为高中班主任,我深深理解德育工作对学生成长的重要性。在过去的一年里,我努力为学生提供一个良好的学习环境,培养他们良好的品德和习惯。在这篇文章中,我将详细总结我的德育工作,并提出一些改进方案。
二、概述
在德育工作中,我注重培养学生的品德素养和个人责任感,以及提高他们的自我管理能力和团队合作精神。通过持续的努力和探索,我取得了一定的成绩。
三、组织班级活动
作为班主任,我组织了一系列有意义的班级活动,旨在提高学生的团队合作精神。例如,我促使学生参与运动会、社区服务活动、主题班会等,这些活动凝聚了班级的凝聚力,并培养了学生的社会责任感。
四、培养学生自我管理能力
我关注学生的自我管理能力培养,因为这对他们未来的成功至关重要。我鼓励学生制定学习计划、安排时间、管理自己的个人事务。我还组织了一系列的学习方法辅导,以帮助学生提高学习效率和自主学习能力。
五、提升学生的品德素养
作为班主任,我深知培养学生正确的价值观和品德素养的重要性。我通过开展道德讲座、班级讨论和优秀学生表彰等活动,不断提升学生的道德水平和素养。我也与家长密切合作,共同为学生的品德教育贡献力量。
六、班级管理
在班级管理方面,我注重维护班级的纪律和秩序。我建立了一套行为规范,并与学生一起制定和执行这些规范。我鼓励学生互相尊重、和谐相处,并通过班委会、班级会议等方式激发学生的主动参与和合作精神。
七、改进方案
虽然我在德育工作中取得了一定的成绩,但也意识到还有许多可以改进的地方。我计划更多地了解学生的个别需求和问题,以更好地指导他们的发展。我将加强与家长的沟通,更多地了解学生在家庭环境中的情况,以便更好地配合家庭对学生的教育。我会继续学习和探索更有效的德育工作方法,不断提高自己的教育教学水平。
八、结语
作为高中班主任,德育工作是我始终关注和投入的领域。通过一年的努力,我取得了一定的成果,但我也意识到还有改进的空间。我将继续不断提高自己的专业素养,为学生的成长和发展做出更大贡献。
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