小学经典诵读活动总结

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近年来，随着教育改革的不断深化，小学经典诵读活动逐渐成为普遍开展的一项重要活动。这项活动旨在通过学生诵读经典的文学作品，培养他们的语言表达能力、阅读理解能力以及情感体验能力。我校小学经典诵读活动自上学期开始，在全校范围内开展，得到了广大师生的积极参与和热烈响应。经过半年的努力，本次活动圆满结束，收获颇丰。以下是我对这次小学经典诵读活动的详细总结。

一、活动组织

针对不同年级的学生特点和能力需求，我们制定了详细的活动方案和执行计划。活动采取年级分组的方式进行，每个年级都有相应的诵读内容和时间安排。为了提高学生的参与度，我们还设立了诵读比赛，优秀的学生将有机会代表学校参加区级比赛。为了促进学生之间的交流与竞争，我们还设置了小组合作诵读环节，让学生们在团队中相互合作与学习。

二、活动内容

本次小学经典诵读活动的内容十分丰富多样，包括诗词、文章、散文等文学形式。我们特别注重选取那些经典作品，以便引导学生对优秀文学作品的欣赏和理解。在诵读的过程中，学生们通过朗读和背诵真切地体验到了文学作品的语言韵律和情感魅力。活动还涵盖了一些经典的绘本故事，让学生们通过阅读和分享来培养对故事情节的把握和思考。

三、活动效果

通过半年的努力，小学经典诵读活动取得了较好的效果，主要体现在以下几个方面：

1. 提高语言表达能力：通过诵读经典文学作品，学生们积极模仿其中的语言表达方式，逐渐提高了自己的口语表达能力和语音语调的准确度。在朗读比赛和小组合作环节中，学生们表现出了自信而流畅的朗诵水平。

2. 拓展阅读广度：在经典诵读活动中，学生们接触了许多优秀的文学作品，这扩大了他们的阅读广度。通过阅读不同类型的作品，学生们对于文学的理解和欣赏能力得到相应提高。

3. 培养情感体验能力：经典文学作品往往能够唤起人们丰富的情感和共鸣，活动中，学生们通过朗读和背诵，深入体验了文学作品所呈现的情感，提高了他们的情感体验能力。

4. 促进团队合作精神：小组合作环节让学生们在团队中相互帮助和学习。通过小组合作，学生们学会了相互倾听和理解，建立了良好的合作关系，

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“经典阅读”活动是xx小学已申报批准的省级科研项目。 10月份，我们按照学校制定的项目计划，有条不紊地开展各项工作。现根据学校要求，将10月份活动的进展情况总结如下：

1、落实读书会，明确内容

汉语教师，第一部经典读物《诗词读物》系列已印发给学生。全书共五卷，每卷四十首古诗，原则上每周一首。阅读书有语音、作者简介和译文，让学生自己理解主要思想。此外，实施《门徒指导》阅读书，达到每人一份。本学期的主要内容是背诵《弟子规》，背诵本学期的二十个故事。学校统一规定每周一的阅读内容。

2、负责人、时间、经费已落实

从10月份开始，学校明确规定本次活动由语文老师负责，并调整了晨诵时间到15分钟，严格规定周二下午的最后一节课必须用于活动。学校还以每班每月30元的标准实施科研经费，体现了学校对这项工作的重视。

3、实施例行检查

开学以来，学校进行了定期和不定期的检查，并制定了检查记录表。 10 月份，执行情况非常好。所有语言教师都能按时进入课堂，按要求开展活动。早上不到15分钟，校园里就堆满了书。相比之下，周二下午的阅读活动却不尽如人意，还有写作业、做试卷等现象。在检查过程中，我们与老师进行了沟通。做得好的老师是万x老师，她认真指导阅读，纠正阅读书中的错误读音，讲解概括性，学生的阅读水平明显提高。李少增老师不仅讲解《弟子规》，还通过表演让学生明白其中的含义，指导学生在生活中实践。从检查结果来看，有的课在指导方面还不够深入，还存在误读、误读的情况。希望老师们进一步加强。

四、组织考评，提高积极性

10月份，我们组织全体教师在操场上举办了一场阅读比赛。朗诵一首古诗后，所有汉语教师将根据公平、公正、公开的原则进行评分。 5个班级综合分排名前列。谭x、刘x、毛x、许x、许x获得了背诗小能手称号。彭x、赵x、童x、侯x、沉x获得背诗称号。小战士的称号。

通过组织评价，促进了教师的工作，提高了学生的积极性。这样的评价会每月举行一次，希望能涌现出积极的班级和个人。

后期希望各位中文老师按要求认真开展活动，希望大家创造性地开展活动，给予经验，形成班级特色。学校将根据实